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学术报道

新加坡南洋理工大学黄龙翔教授谈“海外英文学术期刊论文发表诀竅”

2019年11月11日上午九点,教育科学学院教育技术学科有幸邀请到新加坡南洋理工大学国立教育学院高级研究科学家、“學習科學與創新”主題研究群共同主持人、博士生导师黄龙翔教授,在田家炳北楼402教室进行了以“读懂世界,也让世界读懂你——海外英文学术期刊论文发表诀竅”为题的学术讲座。教育技术学系副教授叶晓玲老师主持了此次讲座,教科院众多教师学者,以及本院在读博士生、硕士生参加了此次讲座,大家在轻松愉快的氛围中学习了如何撰写与发表海外英文学术期刊论文。

黄教授在座谈开始以“读懂世界,也让世界读懂你”发问,引出了当前国内学者发表海外英文论文应该思考的关键,即研究应当与国际接轨,让世界读懂你。黄教授以自己的例子为参考,介绍了一些教育技术学者经常发表的SSCI教育类期刊,同时又详细讲解了这些期刊发表的要求。同时,黄教授也列出了一些教育技术学者较少投稿,但值得我们多多去读的期刊,他希望我们通过阅读这些经典论文,充实自己,能够在以后的论文撰写中有着较强的理论基础。

那么,如何产出一篇优秀的论文呢?黄教授从研究本身和论文撰写两个方面为我们进行了详细的讲解。

从研究本身来看,首先在选择主题上,范畴不一定要大,不要什么都硬塞进一篇论文,要学会考虑和分析,或者从一个较小的但有独特性的、高启发性的研究点出发,深入挖掘。其次,在选择期刊方面,要了解个别期刊取向,仅仅只了解期刊主题并不足够,还要浏览近三年来在该期刊上发表的论文,因为期刊取向可能会随着时间推移或主编的变动而改变。选择期刊后,可多引用些该期刊过去发表的论文,但不要太刻意这么做。黄教授特别强调,现今期刊论文期刊的反剽窃措施越来越严格,部分期刊对于论文原创性的比例要求越来越高,有些期刊甚至要求作者提交过去曾发表过的相关研讨会论文,及说明两者的差异。

在论文撰写方面,黄教授首先指出一般学术论文的典型结构,分别是Introduction、Literature Review、Research Design、Findings、Discussion、Conclusion,然后对这六部分进行了详细的解释。黄教授谈及自身审稿经历时强调,大部分主编依摘要选评审,而受邀者只读摘要便决定要不要受邀评审。定题目、写摘要不是例行公事,而是要抓住读者的兴趣,甚至是好奇心。

第一,关于前言的撰写,第一段里最好就出现问题陈述,先谈高层次问题,再进入细节,最后用一小段简介研究方式,铺陈后面的发现、讨论、结论。第二,文献综述有以下要求,我们要做到literature REVIEW,而不单是literature SCAN,所以不仅要阅读以前发表的文献,也要阅读近五年发表的文献,并且既要参考国内的文献,又要多参考国际上发表的文献,与国际接轨。第三,在理论依据上,我们可能引用一个或多个理论依据,整合成研究的理论框架。理论框架、设计框架至少得是一组设计原则(若是干预性intervention研究),并且框架可指引整个研究。第四,在研究方法或研究发现上,首先把教学设计讲清楚,避免陈腔烂调。现今,越来越多期刊已拒绝接受仅做了UAT(使用者接受度测试)或TAM的论文。第五,在讨论中提供了最重要的新想法和启发。研究框架是“骨骼”,研究方法和发现是“血肉”,讨论才是“灵魂”。我们可以看到多数优秀的英文论文中,“讨论”的篇幅可占全篇的20%以上。最后,在结论与未来建议中,要重述研究主题、主要发现、启示和学术贡献,提出研究限制及未来建议,但未来研究建议不要流于呼口号。

在论文提交前仍然有一些工作需要我们认真完成:完稿后,搁上48小时再重读,重读至少三遍检查全文结构及逻辑、文法,行文简练,去掉“鸡肋”;确保每位作者都读过完稿;时间允许的话,在写作过程或完稿后请同侪、其他老师阅读、点评。

论文提交后,当我们收到反馈时要用平常心过一遍反馈,然后整理反馈,分门别类,并以谦卑的心态修改、回应。最好将正文中修改的部分标注出来,以便缩短下一轮评审时间。

黄教授的讲座持续不断地进行了两个小时,听众们仍然兴致盎然、意犹未尽,在后续的提问与交流阶段,在参与者的热情发问中下,黄教授又分享了关于英文撰写的一些技巧,他解释道:我们尽可能做到直接用英文写论文,再请专业语文编辑帮忙修饰,而非写中文论文,请人翻译。黄教授拿出一位学者所撰写的英文文献初稿与大家一起分析探讨,告诉大家在写句子的时候应避免中文式英文,如复句、过长的句子,句子越短,“可读性”越高。

“机会是给准备充分的人!”黄教授激励我们。一定用带有“审辨”性的态度,博览群书,把看似不相干的观念合理地连接起来,进行跨领域的思考,争取审查论文的机会。

在这次的讲座和交流中,黄教授从自己的亲身经历出发,与我们分享了如何撰写和发表海外英文学术期刊论文。研究设计、执行、分析是外功;理论的掌握、推导出重大启示(让自己成为学界同侪‘肩膀’)是内功。做学问、写论文,应该内外兼修,厚积薄发。现场老师和学生提问十分积极,黄教授耐心的对每个问题进行了详尽的回答。同时,黄教授亦十分有感于南师大教师同学们积极、平等、热情的学习态度和氛围,认为不虚此行,表示愿继续为南师大老师和同学的海外英文学术论文的撰写提供更多的指导。

  • 更新时间

    2019年11月13日

  • 阅读量

  • 供稿

    教科院

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